Material para formarse una opinión sobre el uso del móvil:
Opinión en contra:
¿Los niños tienen la capacidad y responsabilidad suficientes para hacer un uso adecuado de un teléfono móvil? Pues creo que no. No entiendo qué hace una niña de 7 añitos con un aparato por el que puede recibir todo tipo de mensaje, spam, etc.
No hay manera de controlar las llamadas que una niña pueda recibir en su móvil. Supongo que los padres no estarán ni podrán vigilar estas entradas las 24 horas del día.
El control debería ser de la niña, pero si no está preparada para ponerlo en práctica, no debe tener un móvil ni nada que no lo necesite de verdad.
No considero conveniente
que los niños dispongan de teléfono móvil. No lo necesitan para nada, en
absoluto. Lo que sí creo es que se ha creado un círculo vicioso entre todos los
niños del colegio,
y peor, con el consentimiento de algunos padres: como a mi amiga se le
ha comprado uno, a mí también me lo tenéis que comprar, y así se forma una círculo
contagioso.
El debate es una presentación de argumentos a
favor o en contra de una proposición.
Partes de un argumento:
Afirmación: Es mejor la televisión que un libro.
Razonamiento: La televisión es un medio multisensorial
mientras el libro es unisensorial.
Evidencia: El estímulo audiovisual es 250 veces más
poderoso que el estímulo puramente visual. (Evidencia
científica).
Partes:
La presentación o contextualización de la temática, el desarrollo del tema y las conclusiones o alegatos finales.
Se puede elegir si :
Se puede elegir si :
-después de cada una de las partes el equipo o niño interlocutor puede hacer preguntas,
-el tiempo de ejecución de intervenciones y respuestas
- si pudiera existir el elemento público. En el caso de fomentar el debate en el aula, éste resulta un contexto donde es fácil crear un público que intervenga a modo de preguntas,.
Podemos favorecer un final donde se concluya con argumentos grupales y ambas partes lleguen a tomar acuerdos y no que el público decida quién es el "vencedor" en el debate.
Sólo se gana si se llega a un acuerdo, cediendo, escuchando, aportando y colaborando. Tanto si es un debate a dos, como si es un debate entre todo el grupo, es importante llegar a acuerdos en los que encontrar posturas comunes. De esta manera se estará trabajando de modo cooperativo y democrático.
Preparamos previamente la temática.
Trabajamos con los niños en la formación de sus propias opiniones ayudándoles a analizar la información de una manera crítica, empleando diferentes materiales (periódicos, Internet, revistas, libros, enciclopedias), corroborando datos, etc.
